Nuestros instrumentos metodológicos, en opinión del Dr. Ronald Arana Flórez

Nuestros instrumentos metodológicos para la realización de investigaciones científicas son muy variados y tienen distintos propósitos; y los estudiantes podrán obtener el máximo valor de esto, comprendido a cabalidad, la metodología de la ciencia para producir conocimientos.

Esta ardua tarea, requiere formación sólida y lecturas intensas para comprender la racionalidad de la ciencia, explicarnos los hechos a partir de hipótesis y tomar decisiones con respecto a ellas en función de la evidencia que se halle en la observación de los hechos.

Nada tan evidente: si los hechos se presentan en el sentido que proponen las hipótesis, éstas se aceptan; mientras que, si los hechos no se presentan en la forma que plantean las hipótesis, éstas se rechazan.

En otras palabras, son los hechos, y no las conjeturas, los que dirimen acerca de la validez del conocimiento; pues sería de una gran ingenuidad pretender dar por válidas las hipótesis que no se sustenten en los hechos.

Si una hipótesis no concuerda con los hechos, se le debe rechazar. No es posible lo contrario: rechazar los hechos para mantener la vigencia de nuestra hipótesis.

Instrumentos metodológicos ayudan a validar o rechazar hipótesis

Para ello, existen determinadas técnicas, pero si optamos por los métodos cuantitativos, debemos tener en cuenta que los fenómenos que vamos a estudiar, si cuando nos referimos a ellos, podemos hablar en términos de más o de menos; es decir, frente a dos fenómenos podemos decir que uno es más que otro, entonces es posible medirlos. Reconocer la magnitud de los fenómenos es requisito previo para poder medirlos.

El investigador intuye que el fenómeno que estudia posee una determinada magnitud, pero le resulta difícil conocerla, medirla, porque no dispone de los instrumentos que le permitan acercarlo a la real magnitud de tales fenómenos.

También se dan las pautas para hacer el muestreo y se enfatiza que toda muestra, si partimos del razonamiento, de que toda muestra es el subconjunto de la población, es representativa; y si no es representativa la supuesta muestra, sencillamente no es muestra.

La tesis es eso, el informe del trabajo de investigación realizado. El graduando debe realizar un proceso de investigación, debe recoger evidencias que contradigan o confirmen sus hipótesis; y debe analizar sus resultados y tomar decisiones con respecto a ellas.

Al final de todo este esfuerzo, el investigador, ya culminado el proceso de investigación, se recluye en su gabinete para dar cuenta, por escrito, del proceso de investigación que ha seguido; así como de la forma en la que ha sometido a contraste sus hipótesis con los hechos.

Es decir, redacta su informe científico, empleando las formas del lenguaje más apropiadas al caso. Esta es la tesis, que los estudiantes deben redactar, como resultado de un proceso de investigación realizado.

Por el Dr. Ronald Arana Flórez, Coordinador de Metodología de Camiper.